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清华校长坦言: X型学生未来或许更有出息, A型学生可能存在差距

2022-01-10 理论 61 ℃ 0 评论
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在漫长的学习之路上,学生们面对的并非是一成不变的坦途,而是节点遍布、异变陡生的“阶段性成长之路”。

作为不断变化的个体,每个学生的接受能力与理解能力都会随着时间推移而变化,当个体发展逐步落后于群体的整体趋势时,成绩的差距也就在无形中被拉大了。

不理解这种变化的家长,通常会将学生成绩的下降贴上“不努力”的标签,再以不恰当的方式批评教育,试图将孩子“揪回正轨”。

这无疑是片面的做法,不顾及问题根源,一味地批评指责,不仅不会让成绩“回春”,还会让孩子的身心健康都受到不同程度地打击。

在一定条件下,真正导致学生成绩下滑的原因,或许还要从学生学习类型上寻找。清华校长就曾坦言:X型学生与A型学生,发展的方向大有不同。

清华校长坦言:X型学生未来或许更有出息,A型学生可能有差距

一直以来,老师与家长似乎都更偏爱那些“看起来”非常刻苦努力的学生,他们或许在知识的理解与吸收问题上略逊于其他学生,但却拥有埋头苦学的毅力与态度。这一类的学生,往往就是A型学生。

恰恰与其相反,X型学生正是那些几乎从不主动完成任务型作业,将大量的时间精力都用于创造性的探索活动中的所谓“问题学生”,比起按部就班坐在书桌前,他们更愿意从重复性的学习中总结规律,以“举一反三”的技巧来应对同质问题。

在需要大量重复性学习巩固记忆的小学或者初中阶段,A型学生的优势可谓是一马当先。擅长“读死书”的他们,恰好与这一学段的学习要点无缝重合,从而在成绩上领先众人,给人一种“好学生”的即视感。

但到了高中甚至是大学阶段,重复性的记忆巩固工作已经进入尾声,此时的学习要求更多的侧重于学生自身的举一反三能力。

A型学生的优势不再,反倒是之前不受老师重视的X型学生有了“用武之地”,逐步实现了弯道超车,成功完成了由学渣到学霸的终极逆袭。

A型学生与X型学生的不同发展走势,突出的正是创新能力的重要性。学习并不是枯燥无味地重复反刍,在成为社会需要的高质量人才时,创新能力要比“吃苦”能力更适合跟上不同环境的脚步变化。

因此,清华校长坦言:X型学生未来或许更有出息,A型学生可能存在差距,但问道有先后,术业有专攻,每个同学的发展方向不一样,想法自然会有不同。

但对于教师与家长来说,如何在学生的成长过程中塑造出更多的X型学生,这样的教育才更值得鼓励。

√ 鼓励学生创新,允许学生犯错

与语文试卷没有标准答案同理,在学习的过程中,其实并没有太多的“标准答案”可供学生参考。一味按照严格的标准要求学生,培养出来的无疑是只会死读书的学习机器而非真正的知识型人才。

在学习过程中,教师与家长要允许学生在接受新知识时的“不断试错”,将教授的重点更多地倾向于引导而非死板的“填鸭式教育”,鼓励创新。

√ 培养学生的举一反三能力,引导想象力的充分发挥

在应试教育模式下,大多数的学生为了成功升学,都变成了学习的机器。非黑即白的对错判断标准,在扼杀了学生纯粹天然的想象力的同时,也将学生举一反三的能力从根斩断。

想要培养出更多的X型学生,教师与家长需要做的,就是放手把成长的空间留给学生自己,放任他们自由选择适合自己的学习模式,做好前路的“执灯者”而非后路的“追杀者”。

写在最后

创新,永远都是一个个体甚至是一个民族发展的不竭源泉。学习的终极目的在于发掘自身而非敷衍应试,只有在找到了最适合的学习方式之后,学生们所做的一切努力才不是徒劳无功的自我感动。

不顾及自身的情况,盲目埋头于书山题海,一味读书不求甚解,固然可以在短期内收获一个还算优秀的成绩,但长久任其发展,得到的只能是学习成绩停滞不前的尴尬局面。

本文来源:http://www.bbscode.com/lilun/5073.html

Tags:学生清华更有

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