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真实的眼泪,心灵的鸡汤

2021-12-13 小学 239 ℃ 0 评论
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  2016年4月22日上午,在武汉市教研室孙玮老师的组织带领下,“武汉市小学品德学科王淑芳网络工作室线下交流展示活动”在洪山区广埠屯小学举行。

  早上9点,活动正式开始。首先,来自广埠屯小学的刘会老师展示了一节品德与社会课《老吾老,以及人之老》。接着,王淑芳工作室的老师们进行了“基于儿童立场的品德课堂教学”主题活动之研讨沙龙活动。

  这节课亮点纷呈,让人受益良多。刘会老师围绕目标准确地进行教学设计,精彩的教学设计让课堂真实感人,学生几次在课堂上哽咽,失声痛哭。这次活动亮点太多,我想谈谈我参加活动后的几点想法。

  一、 对教材的把握

  《老吾老,以及人之老》这节课的教学目标是了解老年人生活中面临的困难;了解老人的心里特点,知道一些尊老敬老的政策。学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。对老人产生敬意,尊重老人,体会他们的生活和情感方面需要。增强学生孝敬长辈的意识,从而增强学生的社会责任感和公德意识。在后面的沙龙活动中,刘会老师曾提到过,为了上这节课,她进行了大量的研究,走进老人,了解老师,这使得她对教学目标的把握很独到,她思考的是怎样接地气地在教学中给学生渗透目标、落实目标,通过学习使学生真正了解老人心理特点及生活上面临的困难,能理解学生的情感需求,并能尽自己所能为老年人做些事情。活动一:走进爷爷奶奶;活动二:理解爷爷奶奶;活动三:关爱爷爷奶奶;活动四:拓展提升。这样四个活动让课堂环环相扣,达到教学目标。

  二、 精彩的教学设计

  《老吾老,以及人之老》这节课,设计可谓独具匠心。课堂上有很多泪点,学生在课堂上几次哽咽,泣不成声。台下有很多老师在听课的时候低下头擦拭眼泪。这是一节非常打动人心的课,这和老师精心设计教学内容有很大的关系。从开课的播放一位同学爷爷活奶奶《人生光影》PPT,感受爷爷奶奶对我们的爱,这样的设计,从学生生活入手,通过谈话导入引出老人话题,分享老人年轻时到现在的人生足迹,感悟老人为社会、为家庭、为自己所付出的一切,从而激发学生对老人的尊敬之情,通过回忆感受老人生活中对我们无微不至的关爱。后面通过一个同学和奶奶之间的小矛盾开始,打开孩子们的话匣子,充分调动他们的生活经验,让学生了解爷爷奶奶的良苦用心,学会与老人沟通、了解老人心里特点。回忆平时爷爷奶奶爱自己的点滴小事和不理解爷爷奶奶的地方,明白爷爷奶奶的心思,体会老人对子孙的爱,增进学生对爷爷奶奶的爱。通过了解老人身体疾病及观看公益广告引发学生思考,读懂爷爷奶奶的心思,真正帮助学生把思想转化为实际的关爱老人、体贴老人的行动。在精心的教学设计中,和学生进行心灵的交流,触动学生内心最柔软的地方,让课堂精彩纷呈。

  今天的课让我大开眼界,“王淑芳工作室的沙龙研讨活动”也让我受益匪浅。王淑芳老师的《关于品德课堂教学目标的设定》中“一个指向,两种策略,三个结合,四个途径”在制定教学目标上给我们很多帮助。吴智勤老师的《基于儿童立场的教学资源选取》中用生动的形式把我们要上的一节课比作是一道菜肴,那么,要想让这节课“有滋有味”,咱们必须重视“食材”(教学资源)的选取。赵金雁老师《基于儿童立场的品德课程教学设计》与在场老师一同分享成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一文中这段话:“毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发。这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场。儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨。”梁玉老师《精心预设 促进生成 成就精彩课堂》中谈到只有基于学生的立场,关注学生的动态生成,让“预设”和“生成”和谐共创,才能使我们的品德教学真正地提高实效,才能使课堂焕发生命的精彩。

  通过今天的学习,我不仅深深地体会到教育要回归生活,更体会到教育基于儿童立场不能仅仅从形式上去体现,而要真正地去了解学生的实际,尊重学生的生活体验、深入学生的心灵,潜移默化地去影响他们,才不至于使“教育要回归生活”成为一句空话。(同济附小 刘璇)

本文来源:http://www.bbscode.com/xiaoxue/2273.html

Tags:鸡汤眼泪心灵

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