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幸福的旅程,满满的收获

2021-12-14 小学 368 ℃ 0 评论
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  我有幸在2015年11月远赴重庆参加全国小学品德课观摩研讨会,在巴蜀小学梦想剧场会场聆听了八位老师精彩纷呈的课堂,收获满满。

  我很幸运,因为提前报到,被分在了巴蜀小学会场,聆听了各位老师精彩的课堂,感受到了巴蜀小学浓厚的历史,特色的教育。听完这八节课,我深感不虚此行。作为一名品德教师,我惊喜于这些课堂带给学生鲜活的话题、开放的活动空间,欣赏这八位老师融教育于活动中,高超授课的艺术。各位展示的教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学,向我们展示了品德教学的崇高境界,使我在听课活动中充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

  展示的每节课都是老师们精心设计的,正因为每位老师的精心设计,才会让课堂显得精彩纷呈。我认真地聆听、认真地记录,下面我想就谈谈我的体会与感受:

  (一)感受到教师课前精心的准备与全面的预设

  每位展示的教师在教学方法上都认真地进行了研究,运用多种方法引导孩子在实践中学,在实验中学,在思考中学,在合作中学,让学生参与到学习活动中来,并为此精心设计,做了大量的课前准备。

  巴蜀小学张帝老师在教学《不和香烟交朋友》时,他做了很充分的课前准备,并根据孩子的年段特点进行了预设,在上课之前他就一直思考他要教给孩子什么?孩子在这节课要学到什么?在课前,布置了一张调查表,要求学生调查“吸烟有哪些危害?家里有哪些人吸烟?烟龄有多长?你和家人劝阻了吗?……”。课堂上,他通过谜语导入,引起学生的兴趣,然后从大家最关心的问题导入,一起讨论吸烟有什么危害。纸上谈兵远远不够,张老师在课堂上带领学生做了个实验,让学生亲眼看看吸烟会有什么残留,危害在哪里?学生切实地发现了香烟燃烧会产生尼古丁和一氧化碳的残留后,张老师接着又让学生看了一个视频,烟龄不同的人的肺部状况,学生看了都直皱眉,老师找准切入点,追问:“你为什么有这个表情?”让学生深切地体会到烟的害处,知道千万不能和香烟交朋友。张老师的课堂遵循了发现问题—提出问题—解决问题的顺序,精心设计,循循善诱,完成教学目的。

  (二)体会到教师独具匠心地活动设计

  活动是品德课教学的灵魂,我们的教学必须以丰富多彩的活动为载体,让学生在体验中感悟,在感悟中发展,在发展中创新。这次听的很多课中,教师在教学中都能以活动串的形式组织教学,很好地突出了活动性,寓教育于丰富多彩的活动之中。有些老师能够充分挖掘活动资源,精心设计和组织学生活动,引导学生经历活动过程,力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。

  崇仁路小学的商风丽老师的上了《感恩父母》这节课。以“亲情对对碰”的游戏开课,让孩子走进父母;接着设计父母微微笑,让孩子关心父母,然后用有趣的了“唠叨排行榜”,让学生用重庆话模仿家长在家里如何唠叨,让孩子们理解父母,热闹的课堂氛围,把活动推向高潮;最后设计榜样伴我行,用感动中国人物陈斌强的故事,感染学生,让学生学会感恩父母。当孩子们大声地对自己的父母喊出“你养我长大,我陪你变老!”这句话时,我也被这个课堂感动了。整节课设计环环相扣,独具匠心,逐步达到教学目标!

  (三)感受到学生在活动中的主题地位。

  品德课的特点之一就是突出生活性及实践性。在任何一节课,学生的主体地位都应得到凸显。在课堂上,应将学生的主体能动性发挥到最大。也就是让学生从生活和社会实际切入,采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习,为学生的尝试、表现和实践活动留有空间,尊重学生的主体地位,让学生在这一体验过程中获得成长。

  山东省育民小学张生老师执教的《人民当家做主人》这一课,充分体现了学生的主体地位!整节课没有华丽的课件,老师带领学生一起探讨:如果给你一个机会,让你提议秋游的地点,你想去哪里?孩子们一听,积极性来了,七嘴八舌地提出自己想去的地方。可是问题接着来了,大家的意见都不同,怎么办呢?于是组织学生投票,大家用投票的方式选出了一个秋游的地点。没有复杂的讲解,没有生硬的名词解释,全班同学都明白了什么是民主——集中,什么是少数服从多数!这种教学方法突出了学生的主题地位,以生为本。

  (四)沉醉于教师独特的个人魅力

  教师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成的教师人格魅力,是教师吸引学生的主要源泉。

  课堂上,各位老师看似不经意的幽默点评,道是随口而来的引经据典,这些富有魅力的语言犹如一缕无形的丝线,将课堂的活动环节有序而出彩地连接起来,每堂课都感受到他们的独特的教师魅力。

  每一次听课都是一次成长与收获。听课时间虽然很短暂,但留给我的远不及刚才所提到的。各位参赛老师们们过硬的基本功,精湛的授课艺术,巧妙的教学设计,精彩的课件制作都给我留下深刻的印象。让我明白了我们的品德课堂不仅要带领学生走进课堂,更要带领他们走近生活,走近社会,走近那些洗涤心灵的人和事。我深刻地认识到,自己是学生的引路人,努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观,是我们每一位品德老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时,在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,使品德教育水到渠成、润物无痕! (同济附小 刘璇)

本文来源:http://www.bbscode.com/xiaoxue/2366.html

Tags:旅程幸福

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