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择其善者而从之,其不善者而改之

2021-12-14 小学 349 ℃ 0 评论
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  风尘仆仆,赶往重庆,参加全国小学品德深观摩研讨会,内心充满感谢,感谢各级领导为我们创造了一个直接向全国优秀教师学习的机会,感觉收获满满。老师们精彩纷呈的教学设计、娴熟灵动的教学技艺都让我敬佩不已!本次活动中的优质课呈现出以下亮点:

  一 教学目标定位准:

  《品德与社会课程标准》 提出:该课程是以儿童的社会生活心理品质为基础,以促进学生良好品德形成和自我发展为目标。《品德与社会》作为一门新的综合课程,在课程价值上具有多元性,注重道德行为和意志品质的构建性,侧重学生主动参与,探究体验。《我掉了一颗牙》这节课设计的活动简单明了,但直击教学目标,了解乳牙、恒牙,认识各部位牙齿名称,学会正确的刷牙方法,教学活动层层推进、环环相扣。老师能从生活实际出发,在课堂上围绕目标开展活动,充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。从时间观念来看,老师能合理支配时间,直奔主题,谈话精练,环节紧凑,其目的是把尽可能多的时间交给学生,让学生多学多思多动多练,保证教学目标的落实。

  二、教学活动体验多:

  学生品德是在活动中形成和发展的,活动是学生品德形成的源泉。《生活离不开他们》这节课中最大的亮点就是体验性教学活动的开展。朱老师在课堂上让孩子们体验厨师颠勺,空姐们含筷子微笑,消防队员的一分钟深蹲训练;孩子们在体验中难以坚持、小厨师热得直脱厨师帽,“小空姐”笑僵脸部肌肉,“小消防员”感叹一分钟为何突然如此之长,生动的课堂,真实的体验,胜过教师千言万语的动情铺垫、苍白无力的漫谈,学生对各行业的艰辛有了最直接、最深刻的感受。老师能充分发挥学生的主体作用,采取多种教学形式,丰富思维探究活动,让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”,学生在课堂上主动说、主动议、主动探究,我们看到了学生愿意展示自己,充满自信的话语和行为。

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见乐学是学生学习的最高境界。在课堂中,老师用富有激情的教态、语言激发学生内在的情趣,鼓励学生体验情感,使学生情绪处于主动、积极、兴奋、活跃、稳定、持久的不同状态之中。

  三 听课后的几点思考:

  1、教师应多多关注课堂生成

  《生活离不开他们》中学生体验完时都真实地反映出了各行业的艰辛,四个小厨师中的一人一体验完就脱下了厨师帽,一个小“消防员”在体验中跌倒,个人认为都是很好的课堂生成资源,教师过于沉浸在自己的教学设计中,忽视这些宝贵生成,略显遗憾。

  2、教学活动不宜平层累加

  体验活动固然好,但感觉3个职业体验活动是在平层上累加,课堂不够高效,浪费了宝贵的课堂时间,如想累加,个人认为可以在此之后有一个发散环节,由点到面,辐射到各行各业,意义更大!

  3、课堂教学贵在“真”:

  推荐“最美劳动者”这一环节,老师包办影子明显,这个话题学生不会无话可说,开放性的话题应忠实于学生真实生活,不宜这样如背作文般讲述,教师应珍视儿童的现实生活。

  教学总是一门遗憾的艺术,择其善者而从之,其不善者而改之,才能逐渐让我们自己的课堂多一分精彩,少一分一缺憾!愿与同行们携手,昂首阔步,行走在品德课程研究的大道上!(硚口区安徽街小学 肖璐)

本文来源:http://www.bbscode.com/xiaoxue/2374.html

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