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“涂涂画画”能学知识吗?总共分为几类?

2021-12-22 小学 250 ℃ 0 评论
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  一堂课上完后,有的同学什么地方是知识重点,什么地方是中心,都画得清清楚楚,我怎么做不到呢?相信很多同学都有这样的疑问吧?

  北京市小学六年级的肖晖同学说,他有一套自己的学习技巧,那就是“涂涂画画”法。尤其在学习语文时,这种学习方法非常有效。

  那么,什么是“涂涂画画”法呢?说得简单点,就是用笔在课本上画出有利于学习的图案或线条。“涂涂画画”实际可以分为两类,一类是“增加”,即增加课本上原本没有的图;二是“深化”,即深化课本上已有的图。

  肖晖同学是这样告诉大家,“涂涂画画”可以分为下面几类:

  ·画内容重点

  我们在阅读一篇文章,或者预习一节课文内容时,肯定会遇到生字、生词,或

  者重要的段落和内容,这时,我们就可以用特定的符号将它们圈画出来,作为理解内文的参考。

  五年级的杨航同学说,一次在练习阅读短文《撒尿的小孩》中,其中有一道题是让同学们说说“撒尿的小孩不需要衣服,为什么人们还要送给他衣服?”杨航从文中找了这样一句话:“为了纪念小英雄,比利时人们请雕塑大师为他铸了一尊铜像,屹立在比利时首都布鲁赛尔城中。”这不就是人们尊重他的原因吗?因为小英雄于廉救了比利时人民,所以人们才要送他衣服,送衣服是为了表达人们对小于廉的热爱。于是杨航将这段话用横线画了下来。后来老师提问他,他毫不犹豫地就回答出来了,老师对杨航的回答非常满意。

  ·画线路图

  画线路图可以帮助我们理解文章的思路,尤其在学习游记一类的文章时,用画线路图的方法就可以很顺利地理清文章的脉络。

  比如,在学习《游善卷洞》这课的内容时,我们就可以按照作者游览的顺序,画出“游览线路图”,这样一来,文章的思路也就呈现在我们眼前了。

  ·画疑难之处

  在阅读课文时,如果有不明白的地方,就可以用“?”在内文中标出来。这样,看完内容后,或者自己查字词典,或者请教同学,而且在老师讲解的时候,我们也能对“?”号处仔细听讲,直到听懂为止。时间久了,我们就可以养成“一边读一边思考”的好习惯。

  总之,在“涂涂画画”之中,我们也可以学到很多知识。只要大家灵活地运用这种方法,就一定可以有所收获。

本文来源:http://www.bbscode.com/xiaoxue/3154.html

Tags:几类知识

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