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如何做好幼儿园与小学衔接工作

2022-04-20 幼教 57 ℃ 0 评论
论坛名校网】 在《纲要》理论学习与实施的工程中,幼儿园教育 “以人为本”、“终身教育”、“面向科学”的思想越来越明显的体现出来。幼儿教育受到社会更多的重视,特别是幼儿园学前教育尤为受到关注,孩子们即将升入小学,那么他们能适应学校的学习生活吗?如何让他们顺利地升入小学?怎样做好幼小衔接的工作?下面是结合多年的工作经验探索出的策略和方法。
  一、以幼儿为本,设置适合的教育内容和环境
  (一)以幼儿为主设置教育主题活动
  学龄前幼儿经历了小班、中班和大班的生活,“自我”意识增强,因此在设置教育主题活动中以尊重他们个性出发进行设置,如:“我是大的哥哥姐姐”、“我能行”、“我会做”,让幼儿对“自我”建立信心。如在“今天我是小班长”这个活动中,每天都会有一名幼儿帮助老师点名字、领操、喊口令,这些看似简单的工作,包含了很多教育机遇,每个幼儿都很重视。每当有一名幼儿当了小班长,他会很自豪,其他小朋友会很羡慕,努力地想成为“小班长”。姗姗为了当小班长坚持上幼儿园不迟到;诺诺为了当小班长,原来不敢在小朋友前面喊口令就在自己家里先练习;馨予的动作不协调,为了当好小班长坚持在家里练习早操……就这样幼儿之间形成了一种互相学习、积极向上的气氛,自信心增强了,为进入小学做了充分的准备。
  (二)以幼儿为主进行环境的创设
  学龄前幼儿不仅仅“自我”意识增强,他们的观察力、思考力、动手操作能力、表现欲望都有所增强。因此在环境创设中,要充分调动幼儿积极性,在“我要上学了”这一主题创设中,首先让小朋友想象自己的学校是什么样子的?你会在学校里做什么?孩子们的想象很丰富,有的画学校是一个大花园,有的画学校是一个大大的足球场,有的在操场上跳绳、有的在教室里看书,还有的在帮老师扫地……将幼儿的画剪成各种形状,布置在已经设计好的以学校大楼为背景的墙面上,让每个孩子对上学都充满了渴望!让幼儿参与环境的创设,不仅提高了幼儿的表现欲望,增强了自信,同时幼儿在自己创设的环境中受到教育,发挥了环境与教育的交互作用。
  二、树立终身教育的思想,为幼儿的一生打下坚实基础
  《纲要》指出“基础教育再也不仅仅包括读书、写字、做题…,更加强调做人、做事,重视培养幼儿如何做人、如何做事、如何与人交往,培养幼儿做事能力。”结合《纲要》的理论,我从学龄前幼儿年龄特点出发,改变以往重知识学习轻能力培养的误区,主要从以下几方面入手:
  (一)从培养幼儿良好的习惯入手
  幼儿良好的行为习惯的养成比知识的获得更重要,要培养一个良好的行为习惯必须从小抓起,可以说习惯是体现一个人素质的重要方面
  1.从小事抓起,注重点滴积累:好习惯必须从小抓起,一日生活中,入厕,盥洗,餐点等环节都能体现幼儿生活自理水平,教师从小事入手,抓住关键时机指导,监督幼儿的自理行为。
  2.坚持不懈,反复训练:美国专家研究指出,行为重复21次以后便会形成习惯,然后慢慢的形成趋向,最后成为性格中的一部分。因此,教师要严格要求,持之以恒,通过不断的强化,积累就能让幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。
  (二)从培养幼儿的能力入手
  1.学习能力的培养:学习能力包括读书、写字、运算及美术、音乐等能力。那么这种能力的培养必须要符合幼儿的年龄特点和学习特点,我们这里所强调的“能力”,比如具有读书的能力,而不是会读多少书;识字计算的能力而不是认识了多少千,会做多少道加减题。所以学习能力的培养,重要的是从幼儿学习特点出发,建立在尊重幼儿的基础上。
  2.运动能力的培养:运动能力是能力培养中最基础的一项,幼儿的身体发展很快,在幼儿走、跑、跳、平衡、投掷、攀登等基本动作的发展上,提高幼儿身体协调能力。
  3.交往能力的培养:幼儿交往能力是在他们共同游戏、共同生活中建立起来的,因此尽可能的为幼儿提供共同游戏的合作机会。
  4.辨别是非的能力:学前幼儿辨别是非好坏已有自己的理解和判断,在日常生活中,如有的幼儿出现诸如打小朋友或其他不好的行为,老师要引导幼儿对他的行为进行评价,是对还是错,让幼儿树立正确的是非观念。
  5.解决问题的能力:在日常的生活中常常会发生这样或那样的小问题,我们也常常会听到小朋友“老师×××欺负人?”、“老师×××拿我的笔了!”这样的声音,及时引导幼儿学会自己解决生活中的这些问题。
  幼儿能力的培养为幼儿一生的发展打下基础,幼儿不仅仅学会写字、阅读、计算,而且具备了学习写字、阅读、计算的能力,他们重视自我,能和周围的伙伴、同学进行交流,懂得怎样与人交往,面对问题不是等待老师和成人去解决而是能够自己想办法解决,幼儿具备的这些能力会伴随他们进入小学、中学,大学,甚至影响一生。
  三、结合学前幼儿的学习特点,运用丰富的教学手段,调动幼儿的学习兴趣
  略
  (三)调动家长参与幼儿园教育的积极性
  幼儿园教育要取得家长的理解和支持,教师在工作中要尽可能的向家长介绍幼儿园的教育情况,让家长了解以便更好的配合。如果把对幼儿的教育工作看作是一只小鸟,那么家长的工作就好似一对翅膀。可以想象,如果没有这对翅膀,鸟是无论如何也飞不高的,可见家长工作的重要性。因此,每个老师都要和每一位家长沟通好、协调好,为幼儿的教育增添一对坚实有力的翅膀!随着社会的发展,幼儿学前教育工作越来越受到关注,我们会研究更适合学前班幼儿学习、生活的策略和方法,更出色的完成幼小衔接的工作。

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本文来源:http://www.bbscode.com/youjiao/12063.html

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