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幼儿园教育中的赏识教育

2022-05-06 幼教 37 ℃ 0 评论
论坛名校网】 摘要:幼儿时期的孩子们处于身心发展的关键时期,此时的幼儿心里渴望受到家长或教师的赏识。赏识教育在一定程度上,可以提高幼儿学习的信心与积极性,但是,赏识教育绝不是无原则的夸奖,教师需要掌握好赏识的原则,做到赏识有度。本文分析了赏识教育在幼儿园教育中应用的意义,并根据赏识教育的应用原则,提出了赏识教育在幼儿园教育中有效应用的措施,以期提高赏识教育在幼儿园教育中的应用价值。
  关键词:赏识教育;幼儿园教育;应用
  中图分类号:G610文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)02-0229-01
  赏识教育在幼儿教育中应用的目的,主要是为学生构建自信心,发现幼儿的点滴进步,及时地加以表扬,是对幼儿积极表现的一种认可,合理、适度的赏识教育,可以为幼儿的进步提供前进的动力,促进幼儿多方面的成长与发展。赏识教育需要建立在幼儿心理活动的基础上,赏识教育应具有客观性、准确性、及时性等原则,不仅是鼓励,还要及时地发现不足,加以改正,促进幼儿的健康成长。
  1.赏识教育在幼儿园教育中应用的意义
  幼儿年龄尚小,在幼儿园学习中,难免对遇到困境,而每一位幼儿的个体间存在一定的差异性,这种差异有可能是先天的,也有可能是受到家庭、自身的影响产生的。赏识教育具有?对性,建立在幼儿个体差异的基础上,以尊重学生个体差异,理解幼儿的心理变化为基本要素,在幼儿遇到困境时,通过激励性的语言,给以幼儿面对困难、敢于面对的勇气。通过赏识教育在幼儿园教育中的应用,维护了幼儿的自尊心,帮助幼儿建立了自信心,挖掘了学生的潜能。有利于促进师生和谐相处,具有重要的意义。
  2.赏识教育在幼儿园教育中的应用原则
  首先,赏识教育应具有客观性原则,幼儿教师应保持客观公正的态度,赏识绝对不是胡乱表扬,应坚持实事求是的准则,真正的从实际出发,教师对幼儿的赏识应结合幼儿的生活实际,赏识教育应是发自内心的。其次,应遵循差异性原则,赏识教育应结合幼儿的个体差异,根据因材施教的特点,采取适当的赏识方式,让幼儿确实的感受到自己与他人的与众不同,明确自身的优势与劣势,使幼儿对自己有一个正确的认识。再次,应具有及时性原则,在发现幼儿的闪光点时,应及时的表扬与鼓励,若是失去的最佳的赏识教育时期,将会降低赏识教育的效果。最后,应遵循适度性原则,做到赏识有度、赏识适度。过度的赏识会让幼儿缺乏对自身缺点的认识,产生自负的心理,不敢接受批评,不足的赏识,会让幼儿觉得自己的努力,没有被看到,逐渐产生消极、自卑的心理,因此,赏识教育的适度性原则尤为重要。
  3.赏识教育在幼儿园教育中有效应用的措施
  3.1善于发现幼儿闪光点。孔子曰:"三人行,必有我师焉",说明了每一个人的身上都有值得别人学习的地方,每一位幼儿的身上也都存在闪光点,值得学习与发扬,因此,教师应用赏识的眼光看待每个幼儿,发现每一位幼儿身上值得发扬的优点,并用欣赏的眼光发现幼儿的点滴进度。对幼儿进行细心、耐心的教育与引导,保护幼儿幼小脆弱的心灵,同时,促进幼儿的进步。需要注意的是,发现幼儿身上的闪光点,需要实事求是,不可采取夸张、虚假的赞美,误导幼儿自我赏识的方向。例如,在幼儿音乐学习中,吐字清晰、节奏感好的时候,应给予表扬,激发幼儿的音乐学习兴趣。
  3.2教师与家长的协同赏识教育。赏识教育的形式较多,教师可以寻求家长的配合,实现家长与教师的协同配合。家长在幼儿的成长中具有关键的作用,家庭环境对幼儿的成长同样重要,可以说,家庭是孩子成长的第一场地,幼儿教师应重视家长在赏识教育中发挥的作用。通过家长与教师的有效海沟通,教师可以了解幼儿的家庭中的表现,促进对幼儿的深入了解,有利于深化赏识教育,实现家庭与幼儿园的双面教育。提高赏识教育在幼儿园教育中应用的有效性。
  3.3善于反思与批评。"没有教育不好的学生,只有不会教育的老师"。这是赏识教育的基本观念。当孩子的音乐发展出现问题时,老师要静下心来,先问问自己:"我的教学方法出了什么问题?"对孩子的错误要多多宽容。当然,这里的宽容不等于放任,它意味着先接纳,后升华,即先接纳孩子的缺点,让孩子明白你的宽容和大度,然后平静下来,再想办法将面临的问题处理好,把它升华,从而给孩子一个广阔的心理空间,诱发孩子的求知需要。此外,批评教育也是赏识教育的一种,但是教师需要注重批评教育的方式,不可采取过于严格与激烈性的语言进行批评教育,教师可以采取讲述讲故事、引经据典等形式,便于幼儿理解,同时幼儿也乐于接受。
  总之,赏识教育在幼儿园应用的原则与有效应用的措施。幼儿时期的孩子处于比较敏感的时期,若是教师对幼儿的错误,采取一味批评、指责的态度,幼儿就会变得胆小、消极、自卑,不利于幼儿的健康发展。赏识教育在幼儿园教育中的应用,弥补了传统幼儿教育中的不足,实现了幼儿教育体制的完善,对幼儿健康的发展具有重要的意义。
  参考文献:
  [1]赏识教育在幼儿园教育中的应用研究[J].马晓红.启迪与智慧(教育)2015年09期
  [2幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].陈荣.陕西学前师范学院学报2016年01期

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