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当前幼儿园小学化教育问题思考

2022-05-09 幼教 30 ℃ 0 评论
论坛名校网】 摘要:随着我国教育的不断发展,国家及人们对于幼儿教育的重视度不断提升,与此同时也暴露除了一个严重的问题,即幼儿园小学化教育问题,此教育理念及方式的实施,与幼儿的身心发展特点及学习特点完全不相符合,所以违背了素质教育的初衷。因此,本文笔者对当前幼儿园小学化教育问题进行了全面的思考,旨在针对此种情况作出合理的调整,为幼儿的健康发展及全面发展奠定扎实基础。
  关键词:幼儿园;小学化教育;问题;思考
  中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)02-0238-01
  当前社会背景下,针对现在较多幼儿家长而言,他们都将孩子的教育问题当作是人生的头等大事,不想让自己的孩子输于起跑线上。幼儿园为了迎合家长,为了扩大招生量,纷纷采取小学化教育,此种拔苗助长的教育方式可能会暂时提升学生的学习成绩,但对于学生的身心发展却极其不利,社会、家长及有关部门需要对此问题进行高度重视,要采取最合理的方式来化解此难题,给每个幼儿健康快乐成长的机会与空间。
  1.幼儿园小学化教育的现状
  所谓幼儿园小学化,主要是将小学的课程资源、管理模式及教育方式等多方面的内容都提前融入到幼儿教学中,按照小学生的基本要求来要求幼儿,挫伤了幼儿的学习及创造积极性,未考虑幼儿的年龄及接受能力,没有让幼儿单纯的接受较为简单的知识。所以长期以往,随着老师教学难度的增加,会让幼儿产生各种压力,会导致厌学心理的出现及形成。再有幼儿的年龄和小学生年龄相差较大,如果教学要求都按照小学生的行为准则来要求,必然会扼杀幼儿的天性;教学评价的小学化,使得老师更为注重幼儿成绩的提升情况,并没有根据幼儿的身心实情来关注幼儿的学习心态。所以对幼儿园小学化教育的研究已迫在眉睫。
  2.幼儿园小学化教育倾向的具体原因分析
  2.1 家长心理及幼儿园生存竞争因素。随着现代社会经济的不断发展,社会对人才的要求日益提升,每位父母都想要自己的孩子成为国之栋梁,所以对于学前教育的重视度日益提升,但由于?^多家长认识及心理的影响,他们总是片面的认为只有让幼儿掌握丰富的知识,才能更好的立足社会,所以期望给幼儿选择的幼儿园能帮助幼儿掌握丰富的知识;从另外一个角度来说,幼儿园想要得到更多的生源就需要以成绩为前提,所以幼儿园为了适应激烈的竞争,会使幼儿教育提前步入小学化。
  2.2 过分夸大幼小衔接工作的重要性。幼小衔接教育固然重要,但这是针对即将上小学的幼儿园大班学生的后期教育而言的,并非是整个幼儿教育阶段。但由于老师未正确认识到幼儿教育的重要性,导致小学化教育观念越来越严重,认为幼儿园教学就是提前教给孩子小学的知识,一味将知识灌输给幼儿,并用小学生的行为来要求幼儿,严重局限了幼儿的自由发展。
  3.应对幼儿园小学化教育的具体策略
  3.1 改变观念与教育方法。众所周知,家长是幼儿的启蒙老师,对于幼儿的教育观念及方法有着极其重要的作用。从目前我国幼儿教育事业的发展实情来看,之所以一直存在小学化教育的问题,和家长的教育观念及方法有着十分重要的关联。为了彻底解决幼儿园小学化教育的问题,需要先改变家长的教育观念及方法,当然我国相关教育部门也确实在不断努力,已明确规定让每个幼儿有百分之百划片入学的机会,此政策让每个幼儿都有顺利进入小学学习的机会,解决了大部分家长的担忧。与此同时,相关教育部门也坚决杜绝了幼儿园小学化的教育情况,确保给幼儿提供符合他们实际智力发展的学习环境,给每个家长打了强心剂,让他们不再过分担忧幼儿的学习情况。但受我国长期以往应试教育的局限,难免有些家长还会存在考试第一的错误理念,所以相关部门仍需要继续努力,彻底改变幼儿家长的错误教育观念及方式。
  3.2 合理把握幼小教学内容的衔接过程。此衔接过程是解决幼儿园小学化教育的重要方式。学前阶段教育的目的之一是让幼儿能从思想、知识与认识角度取得进步,以便于在小学学习过程中更加的顺利,更快的适应小学学习环境,为幼儿的健康发展提供有力支撑。所以在此种教育理念的引导下,学前教育必须要合理把握一个"度",既要能满足教育衔接要求,又要有效避免小学化问题的再次出现。因此,幼儿园教育过程中不妨对小学低段教育行为、内容及方法进行全面的研究,制定出符合学前教育的具体策略,将之实施于幼儿大班最后阶段的教学中。除此之外,教育部门仍需要加强对幼儿园教育的合理引导,让每个幼儿园对于幼儿的入学准备活动目标、内容、方法及评价进行合理安排。
  3.3 提升幼儿教育监督的力度。想要彻底解决幼儿园小学化教育的问题,不仅需要教育部门的引导,还需要进行合理的监督,对小学化问题进行预防与彻底治理,给幼儿提供最佳的教育环境。首先,要合理增加对幼儿园教育的资金投入量,合理扶持民办幼儿园,使之朝着规范与正确的方向发展,扼杀幼儿园小学化问题的火苗;其次,提升对幼儿园教育的监督力度,定期出台关于针对小学化问题进行预防与纠正的文件,将其作为主要的治理内容。如果在监督过程中发现哪个幼儿园仍然存在小学化教育问题,可以进行合理的处分,以此来实现约束幼儿园小学化教育的最终目的。
  4.结束语
  总而言之,将来我国会持续推进素质教育,所以不能存在幼儿园教育小学化的情况,这会局限我国素质教育的持续推进与发展,还会影响幼儿的健康成长,需要加强对幼儿园小学化教育的解决,可以从家长、老师及教育部门三个角度着手,真正意义上给幼儿提供良好学习环境,确保幼儿朝着正确的航道发展。
  参考文献:
  [1] 李康辉.幼儿园教育"小学化"问题思考[J].基础教育参考.2011(6)
  [2] 李叶庆.幼儿园教育"小学化"问题思考分析[J].新课程.2016(11)

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本文来源:http://www.bbscode.com/youjiao/12892.html

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