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所谓“受教育, 利多于弊”, 孩子是否一定要上学前班吗?

2022-04-17 中学 224 ℃ 0 评论
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最近,依据儿童心理学和发展心理学的研究,儿童一生发展历程中以童年的学习进步最快,可塑性最大,此期所形成的态度,习惯和行为将奠定日后基本的人格型态。由此可见,学前环境的刺激对幼儿身心发展影响之大,若在此时能给予适当的教育,加上训练幼儿的身体动作,培养良好的生活习惯等,相信必然效果卓著。事实上,随着时代的变迁,学前教育已普遍受到重视。

如今,由于小家庭制度普及,职业妇女增加,幼儿教养成了现代家庭相当迫切的问题之一,而且现今社会的知识发展愈来愈专精,幼儿教育是家庭教育的一环,有时需要专家作专业式的帮助,这不仅可使父母安心工作,更能使幼儿获得良好的保育与养护尤其是多年来计划生育的推行,一般家庭都是独生子女,幼儿通常缺乏玩伴,使幼儿没有学习与人相处的机会,而父母亲对家中独一无二的宝贝,也容易过分保护或骄纵。

倘若因父母不注意,使孩子营养过剩,平日又缺乏体能训练,会造成肥胖、运动神经迟钝、情绪不稳定、爱反抗等问题,加上城市环境人口密集,室内空间受限,室外车水马龙,空气污染,孩子没有宽阔安全的活动场地,容易造成孩子有病态、怯懦、神经质的现象、要避免上述情况,还能满足幼儿的需要,除了藉助像学校般的环境外,便很少有这种机会,而幼儿园即相当于幼儿的学校了。

某“小学生心理卫生研究室”曾针对“幼儿教育对学童的影响”作研究,以七百六十位初入学男女学童为对象,作为期三年有关“曾就读”与“未就读”幼儿园儿童的比较追踪,发现不论在“智能测验、学业成绩与行为表现”方面,皆以曾就读过幼儿园的儿童表现较优,其中尤以家庭社会阶层较低者更为显著。

最后,可见幼儿教育能帮助儿童进入小学的适应,主要是因为受过幼教的儿童曾参加过团体生活,能有较好的适应,可避免胆怯、恐怖、不安等情绪困扰,奠定个人接受小学教育准备,所以如果各方面条件能够配合,孩子最好在入小学前先上幼儿园或学前班。

本文来源:http://www.bbscode.com/zhongxue/11778.html

Tags:利多学前班受教育

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