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潘向艳:听雷夫讲座有感

2021-12-13 中学 291 ℃ 0 评论
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  只因雷夫风靡中国,也拜读了他的《第56号教室的奇迹》,对他的传奇故事有了一定的了解。但能亲耳聆听雷夫讲座,真是太幸运了。而我就是那么幸运的一员,开森。雷夫不会中文,有专职的中文翻译。他一句,美丽的翻译译 一句,居然没有突兀之感。雷夫是个非常会讲故事的人,做起报告来绘声绘色,让人光听着他的美式英语,看着他入情的表情,就把一大群人给吸引住了。

  “你想学生成为什么样的人,你必须是什么样的人!”

  雷夫一再强调:“你想学生成为什么样的人,你必须是什么样的人”。你想学生不说脏话,你自己必须要口吐兰花,让孩子以你为榜样;如果你想学生安静,你自己首先要先安静;你想学生爱阅读,首先你自己要海量阅读。所以雷夫老师永远都是第一个到达教室的老师,也是一个最后离开教室的老师,只有自己能成为孩子的榜样,以自己为坐标,才能在潜移默化的过程中,让孩子以你为榜样学习!自身没有说服力,是无以服众的。

  “每一个人都很重要!”

  我一直以为我是理解这句话的内涵的。但是雷夫讲座上的发言却让我有了新的认知。我以为每个孩子很重要,多是站在每个孩子自己的出发点,其实就是转化为“我很重要。”而雷夫讲座上表达的却是每个人都很重要,是站在更高的层面来看。因为大家都重要,所以在一个班级里,你要尊重每一个孩子。上课了,你不能发出任何声响来影响到其他孩子,因为“每一个人都很重要”,不仅仅是你。发言时,你要认真倾听,要尊重他人的发言,因为“每一个人都很重要”。玩耍时,不能拉下一个人,因为“每一个人都很重要”。尊重每个孩子,让每个孩子的心里都扎下“他人很重要”,所以我们要“心中有他人,要体谅他人。”

  “为什么要做作业,为什么要完成作业?”

  对于这个问题你,孩子也会问。我的回答是“为了让自己尽量学会知识,让自己变得更好。”而雷夫则告诉我们:“学习是一项技能,学会了这项技能,我的人生会更好。”是呀!学习是为了自己服务,让自己的生活变得更好。不是为了名牌,也不是为了荣誉,是为了自己的生活。有了知识,有了技能,更好的为i生活服务。最后感受就是:课堂要与人生相连接,学习是为了获取更好的人生;技能要与生活相连接,获取技能是为了改变现实生活;学会技能,为自己的人生做好铺垫。

  “学科不重要,学生才重要。”

  一直以为我们的教学都是语文就是语文,数学就是数学,英语就是英语,彼此各自为界。相关学科的都是以自己的教学为目的进行教学。而雷夫老师告诉我们“学科不重要,学生才重要”,也给我一些警醒。既然学习是为了生活服务,而在我们生活中所有的学科都是综合在一起的。数学中有语文,语文中美术,美术中有劳技……那么,学科教学首先要建立在学生的基础上,根据学生的需求来教学,那么,何不在一门学科中根据需求来综合性地上课,那岂不是对学生的理解与成长更有帮助。

  “每一个本书都是关于你自己,关于你自己的生活。”

  何为阅读?雷夫老师给了非常好的答复:“每一个本书都是关于你自己,关于你自己的生活。”多好的回答呀!学习为了自己,运动为了自己,阅读也是为了自己。从书中感受人物命运的同时,从中汲取力量为自己的生活服务,在书中人物里,可以看到自己雷同的一面与不同的一面,就可以多方面地了解自己与他人。

  关于阅读,我询问雷夫老师一个问题。是怎样把那么一群不爱学生,甚至不愿上学的孩子带上阅读之路的?雷夫老师说:与孩子一起阅读,给孩子讲解每一个词,每一句句子的意思,与书同悲同喜,与孩子一起同读同感。一日一日坚持,不间断,没有所谓的技巧,没有所谓的方法。热爱与坚持总是能创造传奇的,如雷夫!

  “和学生一起做自己喜欢做的事!”

  雷夫老师还告诉了我们维持工作激情的因素。一、不与人争辩。一切争辩都无意义,迂回前行,用事实说话。二、做自己喜欢做的事。雷夫喜欢莎士比亚与摇滚。他喜欢阅读。所以,在他的教学中,就把莎士比亚的戏剧搬到自己额外的时间来排练,并结合摇滚音乐,从中创造了雷夫教学的奇迹。也只有做自己热爱的事,才能维持动力与激情。

  ……

  收获还有很多,很多时候,一些想法也只能是浅浅表达,一些指向性的东西也只能是意会不可言传。但是我知道,只有热爱与坚持才能创造奇迹!(磐安县实验小学 潘向艳)

本文来源:http://www.bbscode.com/zhongxue/2268.html

Tags:讲座听雷夫潘向艳

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